​

                                                                        ЗАТВЕРДЖЕНО

                                                                                                              рішенням колегії  Департаменту освіти

                                                                                           Кременчуцької міської ради Кременчуцького району

                                                                            Полтавської області (протокол № 12  від  28.12.2022)

​

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

Кременчуцького закладу дошкільної освіти (ясел-садка) № 60

Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області

на 2023-2028 роки

​

                                                                                                                                                    Схвалено на засіданні педагогічної ради                                                                                                                                                          (протокол №1 від  23 листопада 2022 року)

 

м. Кременчук  2022

​

ЗМІСТ

  Вступ

  І. Інформаційна довідка (паспорт) Кременчуцького закладу дошкільної освіти (ясла-садка) № 60 Кременчуцької міської ради   Полтавської області.

  ІІ. Етапи реалізації Стратегії розвитку.

 ІІІ. Мета, стратегічні цілі, основні завдання Стратегії розвитку, принципи діяльності закладу.

 ІV. Основні напрямки діяльності закладу

  4.1. Формування іміджу сучасного закладу освіти.

  4.2. Механізми оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти.

  4.3. Система педагогічної діяльності.

  4.4. Система управлінської діяльності.

  4.5. Забезпечення діяльності ЗДО на період дій воєнного стану.

 V.  Шляхи реалізації Стратегії розвитку.

 VІ. Імовірні ризики в ході реалізації Стратегії розвитку.

 VІІ. Очікувані результати виконання Стратегії розвитку.

​

ВСТУП

  Стратегія розвитку Кременчуцького закладу дошкільної освіти (ясла-садка) № 60 Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області (далі ЗДО) визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку освітньої системи ЗДО.

  Планування розвитку освітньої системи закладу дошкільної освіти до 2028 року зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності закладу освіти, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед колективом закладу в нових економічних і соціокультурних умовах.

  Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини та забезпечення її національних інтересів, а також зміцнення авторитету та іміджу закладу, де створені умови для самореалізації кожної особистості.

  Визначення необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до зміни зовнішніх умов прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів  планування діяльності закладу освіти потребує значного корегування, а саме:

- оновлення навчальної бази закладу;

- поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес;

- організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір.

  На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

  Стратегія забезпечення якості освітньої діяльності закладу дошкільної освіти визначає стратегічні напрямки розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави.

  Стратегія спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості закладу дошкільної освіти, взаємодії відповідальності учасників освітнього процесу, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення.

  Стратегія розвитку ЗДО   базується на принципах гарантування якості дошкільної освіти, формування довіри суспільства, забезпечення  іміджу  закладу.

  Політика стратегії розвитку передбачає можливість відповідно до внутрішніх умов та зовнішніх впливів змінювати методи управління, отримувати зворотні зв’язки та різні комунікації, упроваджувати інноваційні ідеї, технології, методики, пов’язані із забезпеченням якості дошкільної освіти.

​

І. ІНФОРМАЦІЙНА  ДОВІДКА (паспорт)

про Кременчуцький заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 60

Кременчуцької міської ради Полтавської області

​

                          ВІДОМОСТІ                                                                            ПОКАЗНИКИ

Повна назва закладу                                                             Кременчуцький заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 60                                                                                                                          Кременчуцької міської радиКременчуцького району Полтавської області

Засновник закладу освіти                                                    Кременчуцька міська територіальна громада в особі Кременчуцької                                                                                                            міської ради Кременчуцького району Полтавської області

Тип та форма власності закладу                                         Загального розвитку, комунальна власність Кременчуцької міської територіальної громади

Рік заснування                                                                      1975 рік

Юридична адреса закладу                                                   Україна, 39630  Полтавська область, 

                                                                                                м. Кременчук, вул. Велика набережна, б. 23.

Адреса електронної скрині, сайт

ел. скриня –                                                                            krdnz60@ukr.net

сайт –                                                                                      https://krdnz60.wixsite.com/mysite

Тип будівлі, площа території                                               Будівля типова, двоповерхова.

Загальна площа –                                                                  1,1155 га.

Площа будівлі –                                                                     1339 м2.

Площа під газонами, трав’яним  покриттям –                   7099,6 м2

Площа під твердим покриттям –                                         2716,4  м2 

Статус                                                                                     Має статус закладу дошкільної освіти загального типу для дітей віком від                                                                                           двох років до шести років.

Чинний Статут ЗДО № 60                                                     затверджений  рішенням Кременчуцької міської ради  

                                                                                                 від 22 грудня 2020 року.

Режим роботи                                                                        Заклад працює за п’ятиденним режимом роботи

                                                                                                 з 7.00 год.  до 17.30 год.;

                                                                                                 чергова група працює з 6.30 год. до 18.30 год.

                                                                                                 Вихідні дні: субота, неділя та святкові  дні.

Проектна потужність, мережа                                              Число місць за типовим проектом – 200

                                                                                                 Планова мережа – 12 груп, функціонує – 11 груп,

                                                                                                 з них  2 групи дітей  раннього віку  (2-3 роки),

                                                                                                 9 груп  дітей дошкільного віку (4-6 років),  

                                                                                                 з них: 3 групи дітей молодшого віку (3-4 роки);

                                                                                                 3 групи дітей середнього віку (4-5 років);

                                                                                                 3 групи дітей старшого віку (5-6 років).

Кадровий паспорт                                                                 Адміністративно-управлінський, педагогічний, технічний склад                                                                                                                   працівників –  49 осіб.

                                                                                                Адміністративно-управлінські кадри – 3 особи.

                                                                                                Педагогічні кадри – 5  осіб,

                                                                                                 вихователів – 19 осіб,

                                                                                                 з них: з повною вищою освітою – 15

                                                                                                 з базовою освітою  – 2

                                                                                                 з неповною вищою освітою – 8

                                                                                                 з них: з вищою категорією – 2,

                                                                                                 з І кваліфікаційною категорією – 4

                                                                                                 з ІІ кваліфікаційною категорією – 2,

                                                                                                 присвоєне звання «вихователь-методист» –  1;

                                                                                                 музичних керівників – 2,

                                                                                                 з них: з повною вищою освітою – 2

                                                                                                 з вищою кваліфікаційною категорією – 1,

                                                                                                 з ІІ кваліфікаційною категорією – 1,   

                                                                                                 присвоєне звання «вихователь-методист» –  1

                                                                                                 інструктор з фізичної культури – 1,

                                                                                                 з неповною вищою освітою – 1.

                                                                                                 практичний психолог – 1.

                                                                                                 з повною вищою освітою –  1,

                                                                                                 з ІІ кваліфікаційною категорією –1.

                                                                                                 Медичні працівники  – 2.

Соціальний компонент сімей вихованців                           Соціальний статус сімей: багатодітні, малозабезпечені, учасників                                                                                                               бойових дій, сім’ї з дітьми з інвалідністю, сім’ї внутрішньо                                                                                                                         переміщених осіб, сім’ї з дітьми-сиротами та з дітьми, які позбавлені                                                                                                          батьківського піклування                                                                                   

Державні,  освітні програми,                                               Освітня програма для дітей від двох до семи років «Дитина».

що реалізуються в закладі                                                    Регіональна програма «Основи безпеки дітей дошкільного віку».

                                                                                                 Авторська програма М. Єфименка

                                                                                                 «Театр фізичного виховання дошкільників».

Найближче оточення установи (соціум).                            Заклад розташований в центрі міста на лівому березі Дніпра.

Освітній округ.                                                                       Заклад входить до освітнього округу –  центральна частина міста: 

                                                                                                 Кременчуцька гімназія № 16,  спортивний комплекс «БАРС».                                                                                                           

ІІ. ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ

Підготовчий етап (2023 рік)

Виявлення перспективних напрямків розвитку ЗДО шляхом самоаналізу та моделювання його нового якісного стану в умовах модернізації освіти України.

Створення умов для визначення основних ідей Стратегії розвитку, обміркування протиріч і передумов розвитку  Кременчуцького ЗДО № 60.

Концептуальний етап (2024 рік)

Безпосередній початок реалізації Стратегії, приведення основних компонентів освітнього процесу у відповідність до Стратегії розвитку Кременчуцького ЗДО № 60 на 2022-2027 рр.

​

Основний етап реалізації Стратегії (2024 – 2028 рр.)

Реалізація завдань Стратегії.

Корегування компонентів Стратегії згідно із змінами у нормативно-правовій базі.

​

Завершальний (аналітико-корекційний) етап (2028 рр.)

Аналіз досягнутих результатів, підведення підсумків і визначення перспектив подальшого розвитку ЗДО.

Фіксація результатів у локальних нормативних документах ЗДО. Висвітлення результатів діяльності закладу на сайті ЗДО

​

ІІІ. МЕТА СТРАТЕГІЇ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ

Забезпечувати розвиток та підвищення якості дошкільної освіти як найважливішого ресурсу, що сприяє максимальному розкриттю потенціалу кожної дитини та її майбутнього у всіх сферах життєдіяльності.

Створити умови для функціонування розвитку дошкільної освіти, які забезпечують реалізацію прав громадян на здобуття дошкільної освіти, реалізацію її особистісно-орієнтованої моделі, формування життєвої компетентності, базових якостей особистості, розумової, емоційної, соціальної зрілості дошкільника та умови для гармонійного розвитку кожної дитини відповідно до її природних задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб.

Удосконалювати науково-методичну та функціональну підготовку працівників.

​

Стратегічні цілі:

• Спрямування роботи на виконання завдань державної політики в галузі освіти відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Базового компоненту дошкільної освіти України  та інших нормативних актів у частині забезпечення прав дітей дошкільного віку та в узгодженні з основними положеннями Конвенції ООН про права дитини, Конвенції ООН про права осіб з інвалідністю.

• Створення умов для стабільного функціонування закладу, формування позитивного іміджу, зміцнення позицій розвитку засобами системного підходу до управлінської діяльності.

• Забезпечення виконання норм та правил безпеки всіх учасників освітнього процесу, дотримання санітарно-гігієнічного законодавства.

• Забезпечення якісної реалізації внутрішньої системи забезпечення якості освіти для відстеження та коригування результатів освітньої діяльності закладу.

• Підвищення якості та ефективності освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи цифрових та інформаційних технологій (ІТ).

• Оптимізація кадрового забезпечення закладу дошкільної освіти.

• Продовження впровадження системи НАССР (Системи управління безпечністю харчових продуктів) в ЗДО, яка гарантує виробництво, зберігання та реалізацію безпечної продукції шляхом ідентифікацій, удосконалення системи контролю за якістю та безпекою  харчування  дітей (ефективністю керівництва, безпечністю продуктів, розробленням процедури моніторингу, ведення записів для документального підтвердження дотримання встановлених процедур).

 

Основні завдання стратегії  розвитку:

• забезпечення максимально безпечних та сприятливих умов для навчання, розвитку і виховання дошкільників;

• зберігання та зміцнення фізичного, психічного та духовного  здоров'я      дитини;

• забезпечення психолого-педагогічного та медичного супровіду організації життєдіяльності дошкільнят в умовах закладу;

• здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні особистості дошкільника, реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти;

• підвищення якості та ефективності освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи цифрових або інформаційних технологій (ІТ);

• удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу та в системі підвищення кваліфікації;

• створення (оновлення), відповідно до вимог часу, програмно-методичного забезпечення закладу;

• удосконалення механізму моніторингу освітнього процесу;

• удосконалення комплексної національно-орієнтованої системи виховання дітей дошкільного віку;

• забезпечення педагогічного співробітництва з початковою ланкою шкільної освіти з питань адаптації вихованців закладу до умов навчання в школі;

• забезпечення тісної співпраці з родинами вихованців та громадськістю, урізноманітнювати форми спільної роботи;

• забезпечення якісного функціонування виховного процесу та збереження здоров’я дітей шляхом оновлення навчально-методичної та модернізації матеріально-технічної бази закладу освіти.

\

Принципи діяльності закладу:

   В основу Стратегії розвитку Кременчуцького ЗДО № 60 покладено принципи:

• принцип законності передбачає відповідність змісту роботи закладу чинному законодавству у сфері освіти;

• принцип розвиваючої освіти, метою якої є розвиток дитини. Розвиваючий характер освіти реалізується через діяльність кожної дитини в зоні його найближчого розвитку – це основний підхід в організації освітнього процесу;

• принцип наукової обґрунтованості та практичної застосовності, що передбачає опору на класичні та сучасні наукові здобутки у галузі педагогіки та психології дошкільної освіти; відповідність сучасним вимогам та найновішим науковим досягненням;

• принцип єдності навчальних, розвиваючих і виховних цілей і завдань процесу освіти дітей дошкільного віку, в процесі реалізації яких формуються такі знання, вміння і навички, які мають безпосереднє відношення до розвитку дітей дошкільного віку;

• принцип інтеграції  що передбачає взаємопроникнення і взаємозв'язок елементів, розділів там освітніх напрямів на основі системного й усебічного розкриття процесів і явищ, спрямований на забезпечення цілісності знань та вмінь дітей дошкільного віку;

• принцип особистісного підходу до дитини як цілісної особистості з урахуванням всієї її індивідуальності;

• принцип гуманізації та демократизації освітньої роботи, орієнтований на особистість дитини, максимальне розкриття її нахилів, здібностей та інтересів;

 принцип активності й самостійності забезпечує умови для оптимального прояву пізнавальної та творчої активності дошкільника   в процесі засвоєння знань, вироблення умінь та навичок, застосування їх у практичній діяльності.

​

ІV. ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ

Для виконання завдань, визначених Стратегією розвитку, визначено п’ять  основних напрямів розвитку:

4.1. Формування іміджу сучасного закладу освіти.

       4.1.1. Комфорт та безпечні умови.

       4.1.2. Освітнє середовище закладу освіти вільне від будь-яких форм  

          насильства та дискримінації.

       4.1.3. Розвивальне, інклюзивне та мотивуюче до навчання освітнє

          середовище.

        4.1.4. Медичне забезпечення та організація харчування.

        4.1.5. Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення стратегії.

4.2. Механізми оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти. 4.2.1. Моніторинг.

4.3. Система педагогічної діяльності:

       4.3.1. Організація освітнього процесу у вікових групах.

4.4. Система управлінської діяльності:

       4.4.1. Стратегія і планування в ЗДО.

       4.4.2. Кадрове забезпечення закладу освіти.

                 Підвищення рівня компетентності та професійної майстерності.

4.5. Забезпечення діяльності ЗДО на період дій воєнного стану.

​

V. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

5.1. Формування іміджу сучасного закладу освіти

        5.1.1. Освітнє середовище забезпечує комфортні та безпечні умови дошкільної освіти та праці.

Мета:

• створення оновленого матеріально-технічного забезпечення закладу,                                                                                           функціональне освітнє середовище відповідно до вимог часу;

• створення безпечних умов для перебування вихованців та                                                                                                   працівників в закладі дошкільної освіти в умовах надзвичайних                                                                                                ситуацій (карантин, воєнний стан тощо);

• проведення роботи щодо профілактики та запобігання дитячого                                                                                            травматизму;

• дотримання вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;

• створення умови для безпечного використання мережі Інтерне

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 Очікувані результати:

• відповідність приміщень та території ЗДО сучасним                                                                                                                        санітарно-гігієнічним, інженерно-технічним та пожежним вимогам                                                                                              умов функціонування та життєдіяльності;

• створення сучасної матеріально-технічної бази для системи                                                                                                 дошкільної освіти, забезпечення умов для розвитку індустрії нових                                                                                               засобів освітнього процесу.

​

​

​

        5.1.2. Освітнє середовище закладу освіти вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації.

Мета:

• створення психологічно-комфортного середовища для вихованців,                                                                                                   їхніх батьків, педагогічних працівників та організовувати освітній                                                                                                процес на принципах партнерства, взаємодії та недискримінації.

​

​

​

                                                  

​

​

Очікувані результати:

• створення психологічно-комфортного середовища для учасників                                                                                                          освітнього процесу на принципах партнерства, взаємодії та                                                                                                                    недискримінації.

​

​

​

​

​

     5.1.3. Розвивальне, інклюзивне та мотивуюче до навчання освітнє середовище (за потребою).

Мета:

• створення належних умов для функціонування освітнього процесу,                                                                                                  який забезпечує навчання, розвиток і виховання дитини, реалізацію                                                                               інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників у                                                                                                     тісній співпраці з батьками;

• забезпечення доступності здобуття дошкільної освіти;

• забезпечення збереження та зміцнення фізичного, психічного і                                                                                                           духовного здоров’я дітей з раннього віку, формування свідомого                                                                                                          ставлення до власного здоров’я;

•  підвищення ефективності ігрової діяльності  та пізнавально-                                                                                                             дослідницької   роботи;

•  здійснення особистісно-орієнтованого та диференційованого підходу                                                                                                   у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження                                                                                             інноваційних технологій, альтернативних методик;

•  надання кваліфікованої допомоги дитині у формуванні вмінь та навичок,                                                                             необхідних для продовження освіти в школі;

•  забезпечення якісного психологічного супроводу процесу навчання та                                                                                   виховання дітей, орієнтувати роботу практичного психолога на                                                                                                     соціально-психологічну профілактику негативних явищ в дитячому                                                                                       середовищі, профілактику девіантної і ризикової поведінки дітей.

•  створення умов для здобуття освіти особам з особливими освітніми                                                                                                 потребами з урахуванням індивідуального розвитку, гарантуючи право                                                                                                 на освіту незалежно від стану здоров’я, інвалідності.

​

Очікувані результати:

• створення функціонального та доступного освітнього середовища                                                                                                         закладу освіти, яке  дозволяє максимально ефективно                                                                                                                   використовувати приміщення та територію закладу в освітньому                                                                                               процесі;

•  створення інклюзивного освітнього простору для дітей з ООП;

•  створення належних умов для функціонування освітнього процесу,                                                                                               який забезпечує збереження та зміцнення фізичного, психічного і                                                                                         духовного здоров’я дітей, а також дітей з особливими освітніми потребами, їх розвиток, виховання і навчання, реалізацію         інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників у тісній співпраці з батьками;   

•   забезпечення якісного психологічного супроводу процесу навчання та виховання дітей.                                                                                          

        5.1.4. Медичне забезпечення та організація харчування.

Мета:

• забезпечення виконання вимог Санітарного регламенту для                                                                                                            дошкільних навчальних закладів;

• впровадження в закладі систему НАССР                                                                                                                                                    (Системи управління безпечністю харчових продуктів).

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

 

Очікувані результати:

•  створення умов для здорового харчування дошкільника;

•  забезпечення санітарно-гігієнічних умов для життєдіяльності дітей;

•  удосконалення системи роботи за НАССР, створенння умов для                                                                                                        функціонування системи НАССР в закладі;

•  функціонування системи медичного супроводу життєдіяльності дітей;

•  здійснення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу                                                                                                     щодо збереження і зміцнення здоров’я дітей.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 5.1.5. Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення програми

        Виконання заходів щодо реалізації Стратегії розвитку на 2022-2027                                                                                                     роки передбачає виконання як бюджетного так і додаткового фінансування                                                                                            (участь у грантових проектах, конкурсах, надання додаткових освітніх                                                                                                        послуг, допомога спонсорів, меценатів) і буде реалізовано в ході                                                                                                  подальшої діяльності закладу.

Фінансування Стратегії розвитку:

• бюджетне фінансування;

• інші кошти, які не заборонені законодавством України.

​

​

​

​

​

​

5.2. Механізми оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти

Мета:

• здійснення застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає                                                                                            систематичне відстеження та коригування результатів навчання                                                                                                   кожного здобувача освіти;

• підвищення індексу якості дошкільної освіти, створювати новий                                                                                                   освітній простір для навчання та виховання дітей  на засадах                                                                                                       дитиноцентризму.

​

Очікувані результати:

• забезпечення потреб населення в дошкільній освіті;

• поліпшення якості освітнього процесу, підвищення задоволеності                                                                                                        батьків або законних представників дітей;

• підвищення здатності прогнозувати внутрішні та зовнішні ризики й                                                                                                  можливості, а також реагувати на них;

• створення системи та механізму забезпечення академічної                                                                                                        доброчесності;

• створення в закладі об’єктивної інформації про професійні                                                                                                                    досягнення, реальну якість роботи педагогічних працівників;

• вивчення та самооцінювання якості освіти.

​

​

5.3. Система педагогічної діяльності

       5.3.1. Організація освітнього процесу у вікових групах.

Мета:

• надавати компетентну методичну допомогу педагогічним працівникам                                                                                                щодо, організації освітньої роботи з дошкільниками;

• здійснювати навчально-методичне забезпечення освітнього процесу                                                                                                  в закладі дошкільної освіти;

• впроваджувати інноваційні методики, технології, програми в практику                                                                                      роботи з метою забезпечення ефективності освітнього процесу;

• створити належні умови для функціонування освітнього процесу в                                                                                                      групі, який забезпечує навчання, розвиток і виховання  дитини,                                                                                            реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей                                                                                      дошкільників;

• забезпечувати виконання вимог БКДО та освітніх програм в                                                                                                      освітній діяльності з дітьми;

• залучати батьків до участі в освітньому процесі;

• підвищувати ефективність ігрової діяльності  та пізнавально-                                                                                                  дослідницької   роботи;

• здійснювати особистісно-орієнтованого підхід у становленні                                                                                                                цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження                                                                                                  інноваційних технологій, альтернативних методик;

• надавати кваліфіковану допомогу дитині у формуванні вмінь                                                                                                             та навичок, необхідних для продовження освіти в школі.

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Очікувані результати:

• володіння вихованцями ключовими компетентностями;

• засвоєння дітьми вимог освітніх програм;

• сформованість в дітей позитивної соціальної поведінки в суспільстві,                                                                                                  наявність високого рівня самостійності та високої пізнавальної                                                                                   

• покращення рівня фізичної підготовленості дітей дошкільного віку;

• відсутність дитячого травматизму;

• підвищення якісних показників здоров'я вихованців;

• оптимальний рівень сформованості в дітей позитивної мотивації на                                                                                                  здоровий спосіб життя.

​

 

​

 

5.4. Система управлінської діяльності

        5.4.1. Стратегія і планування в ЗДО

Мета:

• створення в закладі дошкільної освіти  сприятливих та безпечних                                                                                                  умов праці, комфортні та безпечні умови для навчання,  розвитку та                                                                                              виховання  дітей, доброзичливу психологічну атмосферу в колективі;

• впровадження сучасних методів управлінської діяльності як засіб                                                                                                    стабільного функціонування та розвитку закладу дошкільної освіти;

• створення  та підтримання атмосфери довіри, інформаційної                                                                                                            прозорості, конструктивної співпраці між учасниками освітнього                                                                                              процесу та громадою;

• спрямування зусиль колективу на раціональне та економне                                                                                                          використання енергоносіїв.

​

​

​

​

Очікувані результати:

• оптимальне функціонування та розвиток дошкільного закладу із                                                                                                        здійсненням пріоритетного напрямку, що працює в інноваційному                                                                                                     режимі і забезпечує якісний результат своєї діяльності;

• в закладі створенні безпечні умови для праці, навчання та виховання                                                                                                дітей;

• налагодження системи взаємодії з батьками та громадськими                                                                                                                організаціями;

• впровадження сучасних управлінських технологій;

• формування у кожного члена колективу позитивного ставлення  до                                                                                                   обов’язків, почуття відповідальності;

• координованість членів колективу  для досягнення спільної мети.

​

​

         5.4.2.  Кадрове забезпечення закладу освіти.

Мета:

• оптимізувати кадрове забезпечення закладу дошкільної освіти;

• оновлювати зміст і форми професійної діяльності педагогічних                                                                                                 працівників;

• створювати сприятливі умови для розвитку педагогічного потенціалу,                                                                                            підвищення професійного рівня та самовдосконалення молодого                                                                                                      спеціаліста, зростання педагогічної майстерності, компетентності,                                                                                            творчої ініціативи педагогів закладу;

• удосконалювати систему виявлення, систематизації та апробації                                                                                                кращого педагогічного досвіду;

• удосконалювати рівень кваліфікації педагогів по пріоритетним                                                                                                      напрямкам розвитку дошкільної освіти.

• сприяти безперервному розвитку й удосконаленню професійної                                                                                          компетентності, забезпечувати єдність теоретичної та практичної                                                                                            готовності до здійснення педагогічної діяльності;

• підвищити рівень компетентності педагогів з інноваційних                                                                           

       комунікаційних технологій.

​

Очікувані результати:

• створення стабільного, творчого колективу, який прагне досягнення                                                                                                    запланованих закладом дошкільної освіти результатів;

• досягнення закладом дошкільної освіти рівня сучасних вимог та  

       підвищення його конкурентоспроможності;

• збільшення  кількості педагогів, які можуть продемонструвати свій досвід,

       посібники на відкритих методичних заходах;

​

​

​

​

​

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​