звіт за 2024-2025рік

З В І Т

директора Кременчуцького закладу дошкільної освіти (ясла – садка) № 60

Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області

Світлани НЕСТЕРОВОЇ

про управлінську діяльність

за 2024 - 2025 навчальний рік

На виконання умов контракту за звітній період мною, Нестеровою С.О., директором Кременчуцького закладу дошкільної освіти (ясла-садком) № 60, була проведена наступна робота.

Керівництво здійснювалось на умовах викладених у контракті, у відповідності з чинним законодавством України. В своїй роботі керувалась державними документами:

Конституція України.
Державна програма «Освіта. Україна ХХІ століття.»
Закон України «Про мову».
Конвенція про права дитини схвалена Генеральною Асамблеєю ООН від

20.11.1989 року.

- Кодекс законів про працю України.

- Закон України «Про відпустки».

- Закон України «Про охорону дитинства».

- Закон України «Про дошкільну освіту».

- Положення про дошкільний навчальний заклад.

- Базовий компонент дошкільної освіти (2021).

- Освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина».

- Закон України «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану» від 15.03.2022 № 2136-IX.

- Лист МОН № 1/3475-22 від 17.03.2022 «Про зарахування до закладів дошкільної освіти дітей із числа внутрішньо переміщених осіб»;

- Лист МОН № 1/3737-22 від 29.03.2022 «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану» Лист МОН № 1/3371-22 від 06.03.2022 «Про організацію освітнього процесу в умовах військових дій»;

Кременчуцький ЗДО (ясла-садок) № 60 з 01.07.2006 року підпорядкований Департаменту освіти Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області. Знаходиться за адресою: м. Кременчук, вул. Велика набережна, б. 23. Заклад працює 50-й рік. Приміщення побудоване за типовим проектом та розраховане на 280 місць, фактично налічується 180 дітей. Протягом 2024 – 2025 навчального року працювало 9 груп, з них:

3 – ІІ молодші, 2 – середні, 4 – старші.

За штатним розписом у Кременчуцькому ЗДО працює 34 особи, з них 19 осіб обслуговуючого персоналу та 15 педагогічних працівників, а саме:

директор – 1, освіта вища, стаж педагогічної роботи 31 рік;

вихователь-методист – 1, освіта вища, стаж педагогічної роботи 41 рік;

вихователів – 9: з вищою освітою – 6, з неповною вищою – 3,

зі стажем роботи більше 5 років – 0, більше 10 років – 9;

муз керівників – 1, з вищою освітою – 1;

практичний психолог – 1, з вищою освітою, стаж педагогічної роботи 20 років;

інструктор з фізичної культури – 1, освіта – неповна вища, педстаж – 19 років.

За 2024 – 2025 навчальний рік на базі Полтавської академії неперервної освіти підвищили фахову майстерність 2 педпрацівників, на базі Кременчуцької гуманітарно-технологічної академії – 2 педпрацівників.

Було атестовано 2 педагогічних працівника, 2 з яких присвоєно 1 – І кваліфікаційну категорію, 1 – ІІ кваліфікаційну категорію.

За результатами атестації педагогічні працівники мають:

Педагогічні працівники мають звання «Вихователь-методист» – 2, звання «Старший вихователь»–1, що становить 15 % від загальної кількості педагогів.

Діяльність підпорядкованого мені колективу ЗДО спрямована на забезпечення реалізації державної політики в галузі дошкільної освіти, завдань Базового компоненту дошкільної освіти, Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина», регіональної програми «Основи безпеки дітей дошкільного віку», Колективного договору, власного Статуту.

Комплектація груп проводиться відповідно до нормативів наповнюваності, санітарно-гігієнічних норм і правил утримання дітей у дошкільних навчальних закладах з урахуванням побажань батьків чи осіб, що їх замінюють. 2024-2025 навчальний рік пройшов в умовах дії правового режиму воєнного стану, відповідно створеним умовами та розробленим заходам.

Протягом навчального року методична робота проводилась згідно річного плану в змішаному режимі.

Педагогічні працівники дошкільного закладу брали участь у методичних заходах Кременчуцького центру професійного розвитку педагогічних працівників:

- вихователь-методист Бакліцька С.О. у складі творчої групи «Джерело натхнення» працювала над створенням проекту «Методичні рекомендації щодо надолуження освітніх втрат в період дії воєнного стану» та методичного конструктора «Планування форм роботи з різних розділів програми вихователем закладу дошкільної освіти» (розділ «Дидактичні ігри») з залученням досвідчених вихователів закладу; підготувала виступ та презентацію до семінару «Створення команди однодумців в ЗДО»;

- вихователь-методист Бакліцька С.О. підготувала та провела лекції з питань освітнього процесу «Річний план роботи ЗДО: реалізація в умовах воєнного стану» (2024, 2025) перед слухачами курсів підвищення кваліфікації вихователів та вихователів-методистів при Полтавській академії неперервної освіти;

- вихователь-методист Бакліцька С.О., як член Ради стейкхолдерів спеціальності 012 «Дошкільна освіта» брала участь у роботі робочої групи по розробці освітньої професійної програми «Дошкільна освіта» освітнього рівня Бакалавр Комунального закладу вищої освіти «Кременчуцької гуманітарно-технологічної академія» Полтавської обласної ради;

- вихователь-методист Бакліцька С.О. брала участь у творчій зустрічі в Денному центрі соціально-психологічної допомоги на тему «Ні! Домашньому насильству»;

- практичний психолог Ляхненко І.О. у складі творчої групи практичних психологів розпочала роботу над розробкою методичного матеріалу для вихователів «Ігрова діяльність з дітьми раннього віку в подоланні психологічних викликів сьогодення».

Протягом навчального року в закладі тривала науково-методична робота:

- вихователем-методистом та вихователем Козенко О.А. був систематизований власний досвід роботи та створена методична розробка «Формування культури здоров’я дошкільників засобами дидактичних ігор»;

- вихователем-методистом та вихователем Коваль Л.С. був систематизований власний досвід роботи та створена методична розробка «Валеологічна компетентність дошкільника. «Про здоров’я дбаємо – хвороби забуваємо»;

- вихователем-методистом та вихователями Ожерельєвою І.В. та Немченко І.О. були створені методичні розробки «Дидактичні ігри для дітей старшого дошкільного віку з розділів Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина».

- вихователі Ожерельєва І.В. та Кушко В.А. працювали над апробацією британського проєкту «Думай на рівних», який реалізовує завдання ментального здоров’я та морально-етичного розвитку дошкільників.

Значну увагу педагоги приділяли забезпеченню якісної освіти дошкільникам шляхом реалізації Базового компоненту дошкільної освіти, державних вимог до рівня сформованості життєвої компетентності особистості, освіченості, розвиненості й вихованості дошкільників перед вступом їх до школи. Систематична, планомірна робота вихователів з дошкільниками була спрямована на становлення у дитини дошкільного віку основної компетентності – вміння взаємодіяти, співпрацювати, розуміти, самореалізовуватися в соціумі.

В закладі вихователі всіх вікових груп протягом року працювали за Освітньою програмою для дітей від 2-х до 7 років «Дитина» в змішаному режимі. Виконання Освітньої програми та освоєння освітнього матеріалу було здійснено педагогами як в режимі офлайн, так і в режимі онлайн за допомогою використання освітніх платформ «Всеосвіта», «НУМО», репозитарію освітніх відео та навчальних каналів YouTube.

Колектив закладу протягом навчального року плідно працював над вирішенням таких завдань:

Удосконалити систему роботи з національно-патріотичного виховання шляхом розвитку зв’язного мовлення дітей та засвоєння словника рідної мови.
Продовжувати роботу з навчання та закріплення правил безпечної поведінки та поведінки в надзвичайних ситуаціях з дітьми та їх батьками шляхом апробації в освітньому процесі методичного посібника С. Бакліцької та А. Богині «Основи безпеки дітей дошкільного віку: Тиждень безпеки дитини в ЗДО».
Впроваджувати систему планування та проведення фізкультурних занять за методикою М.М. Єфименка в усіх вікових групах дітей та проведення малих фізкультурних форм в освітньому процесі.

Протягом навчального року завдання національно-патріотичного виховання вирішувались в різних формах освітньої роботи з дошкільниками. Вихователі всіх вікових груп, музичні керівники, інструктор з фізичної культури реалізовували завдання при проведенні занять, свят, розваг та ігор патріотичного змісту.

Підвищенню результативності реалізації завдань національно-патріотичного виховання сприяла реалізація завдань розвитку українського мовлення дітей. Велика увага приділялась засвоєнню українського мовлення, розвитку зв’язного мовлення дітей, збагаченню їх словника. Квартальні та річні підсумкові заняття, проведені у всіх вікових групах, дали змогу констатувати достатній рівень знань, мовленнєвих умінь дітей згідно їх вікових особливостей.

Проведений моніторинг рівня засвоєння дітьми завдань розділу програми «Комунікативний розвиток» показав достатній рівень знань дітей вікових груп.

Результати моніторингу показали оптимальний рівень знань дітей старших груп: - в старшій групі «Калинка» високий рівень дітей збільшився на 60 % і зовсім відсутні діти середнього та початкового рівня засвоєння знань;

- в старшій групі «Барвінок» відсутні діти з початковим рівнем знань, більше як в двічі зріс відсоток дітей з високим рівнем засвоєння знань;

- в середній групі «Сонечко» в двічі зменшився відсоток дітей з початковим рівнем знань та збільшився відсоток дітей з достатнім та середнім рівнем.

- в ІІ молодшій групі «Усмішка» відсутні діти з високим рівнем знань, але на кінець року суттєво зменшився відсоток дітей з початковим рівнем (на 30 %).

Результати моніторингу вказали на необхідність удосконалення практичних умінь вихователів у проведенні форм роботи з розвитку зв’язного мовлення та засвоєння морально-етичних норм і правил поведінки шляхом впровадження в роботу проекту «Думай на рівних».

Робота з забезпечення безпеки життєдіяльності закладу та учасників освітнього процесу здійснюється згідно з нормативною базою та заходів безпеки праці. За період роботи дошкільного закладу нещасних випадків з дітьми під час навчально-виховної роботи і робітниками на робочому місці не зареєстровано.

Протягом року тривала робота з навчання дітей основ безпеки життєдіяльності, підсумком якої стало проведення Тижня безпеки дитини. Слід відмітити творчий підхід та високий рівень професійної майстерності вихователів при підготовці та проведенні занять, ігор, розваг на теми безпеки життєдіяльності. Вихователі підібрали цікаві ігрові форми роботи для дітей, які мали за мету поглиблювати знання дітей про правила користування небезпечними предметами, електроприладами, правила поведінки в надзвичайних ситуаціях. Використовуючи ігрові, наочні, практичні методи та прийоми вихователі намагались досягти високої результативності різних форм роботи в засвоєнні дітьми правил безпеки життєдіяльності. Проведення тематичних днів Тижня безпеки дитини були висвітлені на сторінці та у загальнодоступній групі «Кременчуцький ЗДО № 60» у Фейсбук та у групових Viber-групах.

Вихователі всю освітню роботу з дітьми проводили за методичною розробкою вихователя-методиста Бакліцької С.О. та вихователя Богині А.В. «Основи безпеки дітей дошкільного віку: Тиждень безпеки дитини в ЗДО».

Слід відмітити оптимальний рівень педагогічної майстерності вихователя Кушко В.А. та Немченко І.О. при проведенні показових занять з дітьми на теми безпеки життєдіяльності. Вихователі вдало поєднала наочні, словесні та практичні методи роботи, в структуру заняття були включені пошуково-дослідницька та театралізована діяльність. Проведені заняття здобули схвальну оцінку колег.

Робота педагогічного колективу та всіх працівників щодо профілактики травматизму при проведенні місячника охорони праці була спрямована на формування у працівників, батьків та дітей певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Проведена робота з засвоєння знань, умінь і навичок безпеки життєдіяльності, пропагування здорового способу життя дала змогу виробити стереотипи безпеки в життєвому оточуючому середовищі працівників закладу, дітей та їх батьків. Вихователями були розроблені пам’ятки, інформаційні листи з дотримання правил безпечної поведінки в різних життєвих ситуаціях, ситуаціях в період дії правового режиму воєнного стану. З усіма учасниками освітнього процесу були проведені тестування з мінної безпеки та онлайн-вікторина щодо порядку дій персоналу при отриманні сигналу «Увага всім!», які підготували та провели інструктор з фізичної культури Козенко О.А. і вихователь Немченко І.О.

Але система роботи з навчання та закріплення правил безпечної поведінки та поведінки в надзвичайних ситуаціях є надзвичайно актуальною та потребує подальшої розробки та удосконалення, зокрема надання вихованцям психологічної допомоги в стресових ситуаціях в період дії воєнного стану шляхом впровадження в роботу розробки творчої групи практичних психологів ЗДО міста «Методичного конструктор. Гармонія душі».

З метою ефективного вирішення завдань з фізичного розвитку дошкільників активно впроваджувалась система планування фізкультурних занять за методикою М.М. Єфименка. Для активізації рухового режиму дітей проводились ігрові фізкультурні заняття, цікаві відео руханки, рухові вправи, рухливі ігри.

При проведенні фізкультурних занять вихователями та інструктором з фізичної культури враховувався вік дітей, їх можливості для рухової активності, послідовність рухових режимів, впроваджувався ігровий метод та цікавий сюжет до кожного заняття. Слід відмітити інструктора з фізичної культури Козенко О.А., яка відповідально підходила до проведення занять з фізичної культури з дітьми відповідно визначених пізнавальних тем.

Реалізовуючи річне завдання, протягом року впроваджувалось проведення малих фізкультурних форм роботи за методикою М. Єфименка в усіх вікових групах. Результати проведеної роботи дали змогу зробити висновок, що малі фізкультурні форми роботи сприяють підвищенню опірності організму явищам навколишнього середовища, мінімізують наявні вади фізичного розвитку дітей.

Тому це питання актуальне і потребує ширшого впровадження в освітній процес закладу.

Результати моніторингу з розділу «Особистість дитини» засвідчили достатній рівень здоров’язбережувальної, особистісної та рухової компетентності

В старших групах діти середнього рівня досягли достатнього. В середній групі «Сонечко» суттєво збільшився відсоток дітей з високим рівнем засвоєння знань та зовсім відсутні діти з початковим рівнем. В ІІ молодшій групі «Усмішка» діти на кінець року досягли достатнього та високого рівня.

Протягом року тривала робота з розділу «Екопростір дитини». Розвиток еколого-природничої та соціальної компетентності дошкільників ґрунтувалась на акцентуванні уваги на необхідності організації тісного спілкування дітей з природою та оточуючим довкіллям.

Основними формами роботи стали тематичні та інтегровані заняття, спостереження, хвилинки милування природою, трудова діяльність, екскурсії та цільові прогулянки, догляд за домашніми тваринами та кімнатними квітами.

Проведений моніторинг на кінець навчального року показав належний рівень знань дітей всіх вікових груп з цього розділу програми.

Проведений моніторинг на кінець навчального року показав належний рівень знань дітей всіх вікових груп з цього розділу програми. Слід констатувати, що на кінець навчального року дітей з початковим рівнем знань майже немає. Діти старшої групи «Калинка» та ІІ молодшої групи показали високий рівень засвоєння програмового змісту з розділу. В середній групі на кінець року суттєво збільшився відсоток дітей з достатнім рівнем знань та на 5 % зменшився показник дітей початкового рівня.

Протягом року тривала робота з розділу «Сенсорно-пізнавальний розвиток». Квартальні та річні підсумкові заняття показали достатній рівень програмових знань дітей математичного змісту, володіння ними практичними уміннями в лічбі, порівнянні множин, геометричних фігур, орієнтуванні в часі та просторі. Основними формами роботи з сенсорно-пізнавального розвитку стали заняття з математики, дидактичні ігри, індивідуальна робота з дітьми.

Результати моніторингу показали належний рівень знань дітей вікових груп з розділу. Слід відмітити високий відсоток засвоєння дітьми програмового матеріалу дітей старших груп на кінець року, вихователі досягли суттєвого зниження відсотку дітей з середнім та початковим рівнем знань. В середній груп збільшився відсоток дітей з достатнім рівнем знань, вдвічі збільшився відсоток дітей з середнім рівнем та вдвічі зменшився відсоток дітей з середнім рівнем знань. В ІІ молодшій групі суттєво збільшився відсоток дітей з високим рівнем засвоєння знань, низький відсоток дітей з середнім та достатнім рівнем, а дітей з початковим рівнем знань зовсім немає.

Планомірно та систематично проводилась робота з розділу «Дитина у світі мистецтва». Вихователі всіх вікових груп згідно розкладу занять та затвердженого календарного плану роботи проводили заняття з ліплення, малювання, аплікації, музики. Моніторинг рівня знань дітей з розділу показав, що заняття і різні форми роботи з мистецьких дисциплін є улюбленими та цікавими для дітей різних вікових груп, вони з задоволенням долучаються до образотворчої та музичної діяльності.

Результати моніторингу показали, що на кінець року немає дітей з початковим рівнем знань та порівняно низький відсоток дітей з середнім рівнем.

Протягом року тривала планомірна робота з батьками вихованців. Вихователями кожної групи продовжувалась робота у створених Viber-групах для спілкування з батьками, де педагоги мали прямий зв'язок у спілкуванні та вирішенні нагальних завдань та потреб. Вихователі постійно викладали батькам презентації, рекомендації, консультації, інформацію з питань освітнього процесу.

Педагогами закладу використовувалися також інші засоби комунікації, зокрема: Facebook, Messenger, Telegram, електронна пошта та сайт закладу. Вихователі постійно мотивували батьків, підтримували зворотній зв'язок з ними. Все це сприяло вдосконаленню педагогічної майстерності педагогів, сприяло професійному росту, використанню у роботі онлайн-технологій.

Протягом року велика увага приділялась і залученню батьків до освітнього процесу та пропаганда педагогічних знань серед батьків. З цією метою були сплановані та проведені різні форми роботи з батьками, які ґрунтувались на нетрадиційному підході до їх вирішення.

Були проведені групові та загальні батьківські збори, проведені онлайн-консультації та лекції, які значно підвищили рівень обізнаності батьків щодо методів та прийомів проведення освітнього процесу з дітьми, об’єму програмових вимог для дошкільників згідно їх вікових періодів, правил безпеки життєдіяльності. Офлайн та онлайн спілкування сприяло зміцненню авторитету педагогічних працівників серед родин вихованців та створенню позитивного іміджу дошкільного закладу на мікрорайоні.

Необхідність участі батьків у проведенні освітнього процесу дозволила досягти активності батьків та їх зацікавленості у процесі навчання та виховання дітей.

Кількісний і якісний аналіз методичних заходів показав, що вони мали науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогічних працівників, поліпшенню якості проведення освітньої роботи з дітьми та теоретичного рівня вихователів.

До проведення консультацій, методичних віталень, круглих столів, семінарів в очній формі та в режимі онлайн залучались як досвідчені педагоги, так і спеціалісти з невеликим стажем роботи.

Розроблена та апробована система планування освітньої діяльності стимулювала творчу активність педагогів та якісне проведення різних освітніх заходів з дітьми. Слід відмітити творчий підхід та високий рівень професіоналізму вихователів всіх вікових груп у проведенні підсумкових та відкритих занять, свят та розваг, які розвивали пізнавальну, мовленнєву, художньо-естетичну активність дошкільників.

Дієвою формою методичної роботи у підвищенні професійної майстерності виступали онлайн-консультації, індивідуальні консультації, які давали можливість і досвідченим, і молодим педагогам підвищувати рівень своїх знань та практичних умінь в роботі з дітьми, адаптувати свою роботу до умов воєнного стану.

Проведені згідно річного плану форми методичної роботи (педагогічні ради, консультації, майстер-класи, практикуми, круглі столи, відкриті перегляди занять) сприяли розширенню та поглибленню теоретичних знань вихователів з питань проведення освітнього процесу з дошкільниками.

Таким чином, аналіз роботи ЗДО за навчальний рік показав, що обрані форми і методи роботи, зусилля адміністрації і педагогічного колективу позитивно впливають на результативність роботи з педагогічними кадрами, з дошкільниками та їх батьками.

Щорічно в ЗДО проводиться контроль за станом здоров’я вихованців. Медичне обслуговування забезпечувалося згідно з вимогами чинного законодавства України.

Щоденно проводився ранковий прийом дітей із візуальною оцінкою стану здоров’я, здійснювався контроль за проходженням щорічних профілактичних медичних оглядів працівників закладу. Сестрою медичною старшою Тетяною Колотій постійно проводився моніторинг фізичного розвитку дітей, зокрема антропометричні вимірювання (зріст, вага) двічі на рік, бесіди з дітьми щодо гігієни рук, профілактики ГРВІ, правил безпеки, лекції та консультацій для працівників ЗДО щодо попередження поширення інфекційних хвороб, особливостей надання першої медичної допомоги та регулярно надавалась інформація про стан здоров’я дітей. У період підвищеної захворюваності було введено посилений протиепідемічний режим.

Особлива увага приділялася обліку щеплень згідно з Календарем профілактичних щеплень та проводилась інформаційно-роз’яснювальна робота з батьками щодо важливості вакцинації.

Щоденно з сестрою медичною старшою здійснювався контроль за меню, якістю та безпекою продуктів, перевірявся температурний режим на харчоблоці, умови зберігання продуктів, ведення документації, проводився щоденний огляд приміщень щодо дотримання санітарно-гігієнічних норм. Колотій Тетяна разом зі мною брала активну участь у засіданнях педагогічної ради, батьківських зборах.

Протягом року забезпечено належний рівень медико-профілактичної роботи в закладі. Завдяки систематичному контролю та профілактичним заходам вдалося запобігти спалахам інфекційних хвороб.
ЗДО забезпечений медикаментами у повному обсязі. Медичний кабінет має у наявності пакет для надання невідкладної допомоги, жарознижуючі препарати, пакет препаратів та засобів для надання допомоги при травмах. Сформована аптечка для укриття.

Протягом 2024-2025 навчального року велика увага приділялась психологічному комфорту в закладі, як дітей, так і працівників. Ми четвертий рік живемо у стані стресу, тому психологічої підтримки потребували як працівники, так батьки і діти. Завдяки моєї тісної співпраці з практичним психологом Ляхненко І. О. всі проблемні ситуації протягом року ми зуміли позитивно вирішити. У закладі постійно працював пункт психологічної служби. Хотілось відмітити високу якість роботи практичного психолога Ляхненко І.О. Проводився моніторинг та полегшення адаптаційного процесу всіх новоприбулих дітей. Систематично проводилась робота по недопущенню булінгу серед учасників освітнього процесу. З цією метою розроблений та розміщений на сайті порядок подання та розгляду заяв щодо випадку булінгу, план заходів спрямованих на запобігання та протидії булінгу. Також на батьківських зборах було висвітлено ряд важливих питань і проведені групові консультаціі: «Адаптація без стресу», «Як підготувати дитину до школи», «Надання першої психологічної допомоги та надання психосоціальної підтримки учасникам освітнього процесу». Протягом року проводилась просвітницька робота з батьками і вихователями, проведено ряд індивідуальних консультацій з батьками з різних вікових груп. Оформлений куточок ментального здоров’я «Ти як?», розроблені і розміщені буклети « Помилки у боротьбі зі стресом».

Отже, освітні завдання, які ставились перед педагогічним колективом на початок навчального року в цілому виконані.

Таким чином, аналіз роботи Кременчуцького ЗДО № 60 за навчальний рік показав, що обрані форми і методи роботи, зусилля адміністрації і педагогічного колективу позитивно впливають на результативність роботи з педагогічними кадрами, з дошкільниками та їх батьками.

В навчальному році адміністрація тісно працювала з профспілковим комітетом. Для працівників садка протягом року були організовані солодкі подарунки до різдвяних та великодніх свят, днів народження, матеріальна допомога за потребою та дні дозвілля. За потребою переглядаються та вносяться зміни до Колективного договору, враховуються пропозиції членів колективу.

На 01.09.2024 рік був проведений перепис дітей від 0 до 6 років, складено план заходів щодо обліку дітей дошкільного віку прилеглого мікрорайону. Завдяки цьому ми мали можливість доцільно укомплектовувати групи. Черги протягом року не існувало. Але війна внесла корективи щодо неможливості прийняти дітей раннього віку. Охоплення дітей дошкільною освітою по мікрорайону від 3-х років склала 95%. Діти, що склали 5% відвідують приватні заклади освіти або користуються послугами приватних вихователів в зв’язку зі станом здоров’я. Охопити 100% дітей мікрорайону завадив воєнний стан в Україні. Прийняли 25 дітей з внутрішньо переміщених сімей.

Для створення оптимальних умов перебування дітей в закладі матерільно-технічна база постійно удосконалюється і модернізується.

Протягом року заклад безперебійно забезпечувався холодною і гарячою водою, світлом і опаленням в осінньо-зимовий період, працює Інтернет, вчасно виплачується заробітна плата, про що турбується міський департамент освіти. Заборгованості за ст.57 Закону України "Про освіту" немає.

Завідувачем господарства Науменко О.Б. вчасно складаються відповідні договори та надаються документи до бухгалтерії, щодо поліпшення матеріально-технічної бази закладу.

За рахунок міського бюджету, в межах кошторисних асигнувань, за період з 01.06.24 по 31.05.2025 Кременчуцьким закладом дошкільної освіти № 60 для утримання та покращення умов перебування дітей було придбано товарів на загальну суму 68 994 грн. 95 коп. та надано послуг на загальну суму 307 201 грн. 15 коп.

Програмою розвитку ООН (ПРООН) в Україні в особі Агнес Кохан в межах проекту «ECHO4SCHOOLS-UA» було здійснено передачу меблів для облаштування учбової зони Кременчуцькому ЗДО № 60 у наступній кількості:

Стіл – 30 шт,

Дитячий стілець – 30 шт

Крейдова дошка – 1 шт

Дитяча ігрова стінка- 1 шт

Всього на суму: 63 192,00 грн

Замінені дерев’яні вікна на металопластикові у кількості 56 шт. /241,44 м2

Проведений ремонт стелі у всіх групових приміщеннях з встановленням системи «Армстронг».

Після вибухової хвилі 27.06.2022 року у будівлі садка були пошкоджені вікна, стеля, стіни. Складені відповідні акти щодо пошкоджень, надані листи щодо ліквідації цих пошкоджень. Найбільшу допомогу наш заклад отримав з листопада 2024 року у вигляді заміни пошкоджених вікон, стелі групових приміщень, переходів, коридорів, труб водовідведення та ремонту підвального приміщення, яке надалі можливо використовувати як найпростіше укриття. Кременчуцький ЗДО №60 частково відремонтовано за сприяння Програми Розвитку ООН (ПРООН) в Україні та фінансової підтримки уряду Німеччини. На сьогоднішній день ремонтні роботи ще продовжуються. Проводяться косметичні ремонти приміщень.

Взимку відремонтований санвузол в медичному блоці закладу із заміною сантехнічного обладнання.

Велику особисту допомогу в ремонтах та в навчально-виховному процесі також надають більшість батьків.

В закладі працює Пункт незламності.

Дуже вдячна вам всім, що ми щоденно працюємо разом, забезпечуємо освітній процес. Ми допомагаємо нашим захисникам, допомагаємо у громадських роботах міста. З 05.06.2023 наш садок запрацював у змішаному режимі, прийняли всіх бажаючих відвідувати заклад та продовжуємо працювати.

Не актуально, але недоліками є недостатня наявність в групах сучасних технічних засобів (телевізорів, комп’ютерів, музичного центру) та рівень роботи зі створення бази навчально-методичного забезпечення груп з проблеми формування інформаційно-комунікаційної компетенції дошкільників. Є потреба заміни килимів, штор-жалюзі, придбання кип’ятильника, пилососів, нового обладнання для харчоблоку, згідно вимог НАССР, придбання ігрових та спортивних конструкцій на ігрові майданчики, заміна твердого покриття на майданчиках та дороги на території закладу.

Кошторис ЗДО виконується в повному обсязі, перевитрати та дебіторська заборгованість відсутні.

З працівниками закладу та батьками постійно проводяться бесіди щодо економного використання електроенергії. В групових та технічних приміщеннях закладу замінено лампи на енергозберігаючі, в наявності пам'ятки та блискавки з питань економного і доцільного використання енергоносіїв, розроблені заходи. Відповідальним за енергоносії Науменко О.Б. вчасно надаються дані до енергоменеджменту та виконується аналіз використання.

Адміністрація закладу дошкільної освіти дотримується вимог по забезпеченню прозорості, відкритості та демократичності в управлінні навчальним закладом. На нарадах, педрадах, батьківських зборах, конференціях, диспутах відкрито розглядаються питання життєдіяльності закладу. Щомісячно проводяться звіти по використанню бюджетних коштів.

На сьогоднішній день гострим так і залишається питання неналежного стану твердого покриття на території ЗДО, будівництва п’яти павільйонів на майданчиках дошкільних груп, освітлення території. Після заміни вікон та відновлення стелі вирішується питання ремонту сходових маршів, групових приміщень, коридорів.

Всі пропозиції по роботі ЗДО батьків, громадськості, піклувальної ради вирішувалися протягом року, як індивідуальні, так і з певною групою. Продовжуємо волонтерську діяльність, працюємо та допомагаємо захисникам. Висвітлюємо свою роботу на сайті закладу.

В ЗДО ведеться книга відгуків та пропозицій, книга прийому громадян, в якій дається оцінка діяльності керівництва закладу та оцінка роботи окремих працівників.

Адміністрація Кременчуцького закладу дошкільної освіти (ясла-садка) № 60 Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області і надалі буде докладати всіх зусиль для здійснення відкритої, демократичної системи управління, що базується на принципах взаємоповаги, колегіальної етики та позитивної мотивації управлінської діяльності.

Разом працюємо, віримо в Україну, разом наближаємось до перемоги.

Директор Світлана НЕСТЕРОВА