З В І Т

директора Кременчуцького закладу дошкільної освіти

 (ясла – садка) № 60

  Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області

 

Світлани НЕСТЕРОВОЇ

про управлінську діяльність

за 2025 - 2026 навчальний рік

​

 

​​​​​​​На виконання умов контракту за звітній період мною, Нестеровою Світланою Олексіївною, директором Кременчуцького закладу дошкільної освіти (ясла-садком) № 60, була проведена наступна робота.

Керівництво здійснювалось на умовах викладених у контракті, у відповідності з чинним законодавством України. В своїй роботі керувалась державними документами:

• Конституція  України.

• Державна програма  «Освіта. Україна ХХІ століття.»

• Закон України  «Про мову».

• Конвенція про права дитини схвалена Генеральною Асамблеєю ООН від

  20.11.1989 року.

- Кодекс законів про працю України.

- Закон України  «Про відпустки».

- Закон України   «Про охорону дитинства».

- Закон України  «Про дошкільну освіту».

- Положення про дошкільний навчальний заклад.

- Базовий компонент дошкільної освіти (2021).

- Освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина».

- Закон України «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану» від 15.03.2022 № 2136-IX.

- Лист МОН № 1/3475-22 від 17.03.2022 «Про зарахування до закладів дошкільної освіти дітей із числа внутрішньо переміщених осіб»;

- Лист МОН № 1/3737-22 від 29.03.2022 «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану» Лист МОН  № 1/3371-22 від 06.03.2022 «Про організацію освітнього процесу в умовах військових дій»;

   Враховувалися методичні рекомендації МОН України, які визначають напрями діяльності ЗДО в період дії воєнного стану: «Щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану», «Щодо проведення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з питань уникнення враження мінами, вибухонебезпечними предметами та ознайомлення з правилами поводження в надзвичайних ситуаціях», «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2025-2026 навчальному році».

     Кременчуцький ЗДО (ясла-садок) № 60 з 01.07.2006 року підпорядкований Департаменту освіти Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області. Знаходиться за адресою: м. Кременчук, вул. Велика набережна, б. 23.  Заклад працює 51-й рік. Приміщення побудоване за типовим проектом та розраховане на 280 місць, фактично налічується 130 дітей.  Протягом 2025 – 2026 навчального року працювало 6 груп, з них:                     

                      1 - І молодша,  1  –  ІІ молодша, 2 – середні, 2 – старші.

За штатним розписом у Кременчуцькому ЗДО працює 39 осіб, з них 21 особа обслуговуючого персоналу та 18 педагогічних працівників, а саме:

директор – 1, освіта вища, стаж педагогічної роботи 32 роки;

вихователь-методист – 1, освіта вища, стаж педагогічної роботи 42 роки;

вихователів – 13: з вищою освітою – 6, з неповною вищою  – 7, 

зі стажем роботи більше 5 років – 2, більше 10 років – 11;

муз керівників – 1, з вищою освітою – 1 стаж педагогічної роботи 35 років;

практичний психолог – 1, з вищою освітою, стаж педагогічної роботи 20 років;

інструктор з фізичної культури – 1, освіта – неповна вища, педстаж – 13 років.

​

​

​​​​​​​​​

​

​

​

​​

​

​​​​​​

​

​​​​​​​

​

​

​

​

 

 

За 2025 – 2026 навчальний рік на базі Полтавської академії неперервної освіти підвищили фахову майстерність 2 педпрацівників, на базі Кременчуцької гуманітарно-технологічної академії – 4 педпрацівника.

Було атестовано 4 педагогічних працівника,  з яких присвоєно 3 –  І кваліфікаційну категорію, 1 –  ІІ кваліфікаційну категорію.

За результатами атестації педагогічні працівники мають:

​​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​​​​​​Педагогічні працівники мають звання «Вихователь-методист» – 2,  звання «Старший вихователь» –1, що становить 15 % від загальної кількості педагогів.

Кількісний і якісний склад працівників відповідає вимогам.

Діяльність підпорядкованого мені колективу ЗДО спрямована на забезпечення реалізації державної політики в галузі дошкільної освіти, завдань Державного стандарту дошкільної освіти, Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина»,  регіональної програми «Основи безпеки дітей дошкільного віку», Колективного договору, власного Статуту.

Комплектація груп проводиться відповідно до нормативів наповнюваності, санітарно-гігієнічних норм і правил утримання дітей у закладах дошкільної освіти з урахуванням побажань батьків чи осіб, що їх замінюють. 2025-2026 навчальний рік пройшов в умовах дії правового режиму воєнного стану,  відповідно створеним умовам та розробленим заходам.

Протягом навчального року методична робота проводилась згідно річного плану в очній (денній) формі, у тому числі із застосуванням змішаного формату організації освітнього процесу.

При здійсненні освітнього процесу педагогічні працівники закладу дотримувалися вимог Положення про академічну доброчесність, Положення про запобігання булінгу, Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти у Кременчуцькому ЗДО № 60.

Колектив закладу протягом навчального року плідно працював над вирішенням таких завдань:

1. Удосконалення роботи   з надання вихованцям психологічної допомоги в стресових ситуаціях в період дії воєнного стану шляхом впровадження в роботу розробки творчої групи практичних психологів ЗДО міста «Методичного конструктор. Гармонія душі» та закріплення правил безпечної поведінки в надзвичайних ситуаціях.

2. Продовжували роботу з удосконалення практичних умінь вихователів у проведенні форм роботи з розвитку зв’язного мовлення та засвоєння морально-етичних норм і правил поведінки шляхом впровадження в роботу проекту «Думай на рівних».

3. Удосконалювали роботу зі збереження і зміцнення здоров’я дітей шляхом впровадження традиційних та альтернативних форм і методів оздоровлення дітей та їх інтеграцію в авторську методику фізичного виховання              М.М. Єфименка.

Педагогічні працівники закладу брали участь у методичних заходах Кременчуцького центру професійного розвитку педагогічних працівників:

- вихователь-методист  Світлана Бакліцька та практичний психолог Ірина Ляхненко у складі творчої групи «Джерело натхнення»  продовжували працювати над створенням проекту «Методичні рекомендації щодо надолуження освітніх втрат в період дії воєнного стану» та методичного конструктора  «Планування форм роботи з різних розділів програми вихователем закладу дошкільної освіти» (розділ «Дидактичні ігри») з залученням досвідчених вихователів закладу;

- вихователь-методист Світлана Бакліцька  підготувала та провела лекції на тему «Планування освітнього процесу в умовах воєнного стану: нові підходи» та «Формування команди однодумців у ЗДО: стратегія методичної роботи» (2025, 2026) перед слухачами курсів підвищення кваліфікації вихователів та вихователів-методистів при Полтавській академії неперервної освіти та,як член Ради стейкхолдерів спеціальності 012 «Дошкільна освіта» брала участь у роботі робочої групи по розробці освітньої професійної програми «Дошкільна освіта» освітнього рівня Бакалавр Комунального закладу вищої освіти «Кременчуцької гуманітарно-технологічної академія» Полтавської обласної ради, а також  брала участь в проведенні бінарної лекції «Впровадження методики М. Єфименка в освітньому процесі ЗДО» для слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників при ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти України»;

- педагогічні працівники закладу Валентина Довгаль, Інна Ожерельєва, Ірина Немченко, Світлана Качан брали участь  онлайн-марафоні «Патріотизм живе у серці дитини. Сучасні підходи» у межах проєкту «Пліч-о-пліч: згуртовані громади», який був організований управлінням освіти Бахмутської міської ради Донецької області, а вихователь-методист Бакліцька С.О.  брала участь у творчих тематичних зустрічах з представниками управління освіти Бахмутської міської ради Донецької області в межах проєкту «Пліч-о-пліч: згуртовані громади», на яких ділилась досвідом роботи нашого закладу з питань планування освітнього процесу та організації методичної роботи; підготувала та провела методичну вітальню на тему «Реалізація річного плану роботи ЗДО» для новопризначених вихователів-методистів ЗДО міста;

- педагогічні працівники закладу брали участь у міському етапі обласного конкурсу на кращий захід з національно-патріотичного виховання, де зайняли І місце в номінації «Ми – діти України», відео матеріали якого були обрані Департаментом освіти та надіслані нашим захисникам від дошкільнят міста.

         Протягом навчального року підтримувала науково-методичну роботу вихователів, а саме:

- вихователем-методистом та вихователем Вікторією Беспалою був систематизований власний досвід роботи та створена методична розробка «Дидактичні ігри з розділу «Здоров’я та фізичний розвиток»;

- вихователем-методистом та вихователями Інною Ожерельєвою та Іриною Немченко  були створені методичні розробки «Дидактичні ігри для дітей старшого дошкільного віку з розділів Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина»

- вихователі Інна Ожерельєва  та Вікторія Кушко працювали над апробацією британського проєкту «Думай на рівних», який реалізовує завдання ментального здоров’я та соціально-емоційного розвитку дошкільників.   Вихователі  Ірина Немченко, Анна Зарудня, Валентина Довгаль  та Світлана Качан отримали сертифікат для подальшої роботи з цим проектом.

  Значну увагу педагоги приділяли забезпеченню якісної освіти дітей шляхом реалізації Державного стандарту дошкільної освіти, державних вимог до рівня сформованості життєвої компетентності особистості, освіченості, розвиненості й вихованості дошкільників перед вступом їх до школи. Систематична, планомірна  робота вихователів  була спрямована на становлення у дитини дошкільного віку основної компетентності – вміння взаємодіяти, співпрацювати, розуміти, самореалізовуватися в соціумі.

В закладі вихователі всіх вікових груп протягом року працювали за Освітньою програмою для дітей від 2-х до 7 років «Дитина». Виконання Освітньої програми та освоєння освітнього матеріалу було здійснено педагогами як в режимі офлайн, так і в режимі онлайн за допомогою використання освітніх платформ «Всеосвіта», «НУМО», репозитарію освітніх відео та навчальних каналів YouTube.

Протягом року рівень засвоєння дітьми програмових вимог вичався мною шляхом аналізу проведення квартальних на річних підсумкових занять.

Засвоєння дітьми завдань розділу програми «Комунікативний розвиток» показав достатній рівень знань дітей усіх вікових груп. Квартальні та річні підсумкові заняття дали змогу констатувати достатній рівень знань, мовленнєвих умінь дітей згідно їх вікових особливостей: розвитку зв’язного мовлення, засвоєння граматичної будови мовлення, збагачення словника та звукової культури мовлення. 

Так в старших групах «Калинка»  та «Вербичка» досить високий рівень зв’язного монологічного і діалогічного мовлення дітей та засвоєння елементів грамоти, граматичних понять. Діти вживають в мовленні речення різної синтаксичної конструкції, вміють складати різні види розповідей.

В середніх групах «Сонечко» та «Віночок» діти володіють мовленнєвими уміннями та навичками на достатньому рівні. Слід зазначити, що в групах відсутні діти з початковим рівнем розвитку мовлення, що говорить про кропітку повсякденну роботу вихователів.

В ІІ молодшій групі «Усмішка» діти мають великий словниковий запас різних частин мови, мають достатній рівень монологічного мовлення, діти вільно спілкуються, граматично правильно будують речення.

Результати підсумкових занять вказали на можливість і необхідність інтегрувати роботу з розвитку  мовлення та засвоєння морально-етичних норм шляхом впровадження в роботу проекту «Думай на рівних» в середніх та старших групах.            

З метою ефективного вирішення завдань з фізичного розвитку дошкільників активно впроваджувалась система планування фізкультурних занять за методикою М.М. Єфименка. Для активізації рухового режиму дітей проводились ігрові фізкультурні заняття, цікаві відео руханки, рухові вправи, рухливі ігри. При проведенні фізкультурних занять вихователями та інструктором з фізичної культури враховувався вік дітей, їх можливості для рухової активності, послідовність рухових режимів,  впроваджувався ігровий метод та цікавий сюжет до кожного заняття. Слід відмітити інструктора з фізичної культури Олену Козенко, яка відповідально підходила до проведення занять з фізичної культури з дітьми відповідно визначених пізнавальних тем.

Реалізовуючи річне завдання, протягом року впроваджувалось нетрадиційні форми оздоровлення дітей в усіх вікових групах. Результати проведеної роботи дали змогу зробити висновок, що всі вони  сприяють підвищенню опірності організму явищам навколишнього середовища, мінімізують вплив негативних психологічних факторів на дітей. Кожний вихователь мав змогу ознайомитись та обрати для себе найбільш ефективний, на його думку, метод оздоровлення. Апробація обраних методів оздоровлення пройшла у формі майстер-класу. Слід відмітити високий професіоналізм вихователів: Інни Ожерельєвої, яка продемонструвала заняття з дітьми дитячим пілатесом, Валентини Довгаль – заняття з нейрофітнесу, Ірини Немчено – заняття з нейрогімнастики,  Вікторії Беспалої – заняття з  сендплею. Інші вихователі мали змогу епізодично випробувати різні форми оздоровлення.

Але можна констатувати, що ця роботи вимагає систематичного та планомірного підходу. Тому, я бачу, що це питання актуальне і потребує ширшого впровадження в освітній процес закладу.

Протягом року тривала робота з розділу «Екопростір дитини». Розвиток еколого-природничої та соціальної компетентності дошкільників ґрунтувалась на акцентуванні уваги на необхідності організації тісного спілкування дітей з природою та  оточуючим довкіллям. 

Основними формами роботи стали тематичні та інтегровані заняття, спостереження, хвилинки милування природою, трудова діяльність, екскурсії та цільові прогулянки, догляд за домашніми тваринами та кімнатними квітами, бесіди на соціальні та морально-етичні теми. Квартальні та річні підсумкові заняття вихователі будують на основі сезонних природних явищ, на яких діти мають змогу продемонструвати отримані знання з розділу.

В закладі пройшов конкурс на кращий город на вікні, в якому брали участь всі вікові групи. Переможцем конкурсу стала середня група «Сонечко» за наповнюваністю, змістом та оформленням даного заходу.

Вихователями Інною  Ожерельєвою та Вікторією Кушко були підготовлені та проведені показові заняття за британською програмою соціально-емоційного розвитку дітей «Думай на рівних», які засвідчили високий професіоналізм вихователів та актуальність теми збереження ментального здоров’я дітей у сучасних умовах воєнного стану.

Практичним психологом Іриною Ляхненко  в старших групах були проведені підсумкові психологічні ігри та вправи на розвиток емоційного інтелекту, навичок дружнього спілкування, взаєморозуміння та поваги один до одного. Вихователями Юлею Мехедою та Світланою Качан - показові інтегровані заняття морально-етичного спрямування, які показали оптимальний методичний та професійний рівень педагогів, дали можливість продемонструвати свою творчість та креативний підхід до реалізації поставлених програмових завдань.

Протягом року всі працівники садка долучились до відзначення державних, народних, сезонних та суспільних свят. Були проведені різні форми роботи з дітьми до осінніх та Різдвяних свят, Дня сім’ї, Дня матері,  Дня вишиванки, створені відеоролики та розміщені за сайті та сторінках фейсбук .

Завдання національно-патріотичного виховання вирішувались в різних формах освітньої роботи з дошкільниками. Вихователі всіх вікових груп, музичний керівник, інструктор з фізичної культури  реалізовували завдання при проведенні занять, свят, розваг та ігор патріотичного змісту.

Підвищенню результативності реалізації завдань національно-патріотичного виховання сприяла реалізація завдань розвитку українського мовлення дітей. Велика увага приділялась засвоєнню українського мовлення, розвитку зв’язного мовлення дітей, збагаченню їх словника.

Протягом року тривала планомірна робота з розділу «Сенсорно-пізнавальний розвиток». Основними формами роботи з сенсорно-пізнавального розвитку стали заняття з математики, дидактичні ігри, індивідуальна робота з дітьми. Квартальні та річні підсумкові заняття показали достатній рівень програмових знань дітей математичного змісту, володіння ними практичними уміннями в лічбі, порівнянні множин, розрізненні геометричних фігур, орієнтуванні в часі та просторі. Слід відмітити високий рівень засвоєння дітьми старших груп програмового матеріалу на кінець року. Вихователі досягли високої результативності завдяки систематичній фронтальній та індивідуальній роботі з дітьми.

В ІІ молодшій та середніх групах діти мають достатній рівень математичних знань. Діти вже володіють математичними поняттями, виконують практичні завдання сенсорно-пізнавального змісту.

Планомірно та систематично проводилась робота з розділу «Дитина у світі мистецтва». Згідно розкладу занять та затвердженого календарного плану роботи, вихователі проводили заняття з ліплення, малювання, аплікації, музики. Можна зробити висновок, що заняття і різні форми роботи з мистецьких дисциплін є улюбленими та цікавими для дітей різних вікових груп, вони з задоволенням долучаються до образотворчої та музичної діяльності.

Слід відмітити високий рівень професіоналізму музичного керівника Світлани Василевської при проведенні музичних занять, свят та розваг. Її творчий підхід, використання сучасного музичного репертуару, креативне мислення, відступ від стандартних форм проведення роботи сприяє оптимальному рівню реалізації завдань музичного виховання і заслуговує на високу оцінку.

Протягом року тривала планомірна робота з батьками вихованців,

робота з родинами, починаючи, як тільки батьки переступили поріг  закладу. З першого дня знайомства, я особисто і працівники в межах своїх повноважень консультативно надавали інформацію про діяльність  закладу, про систему освітньої роботи,  безпеку,  про стан матеріального забезпечення, організацію харчування та інші питання, які цікавили батьків.

 Вихователями кожної групи продовжувалась робота у створених Viber-групах для спілкування з батьками, де педагоги мали прямий зв'язок у спілкуванні та вирішенні нагальних завдань та потреб. Вихователі викладали батькам презентації, рекомендації, консультації, інформацію з питань освітнього процесу.Педагогами закладу використовувалися також інші засоби комунікації, зокрема: Facebook, Messenger, Telegram, електронна пошта та сайт закладу. Вихователі постійно мотивували батьків, підтримували зворотній зв'язок з ними. Все це сприяло вдосконаленню педагогічної майстерності педагогів, сприяло професійному росту, використанню у роботі онлайн-технологій.

         Велика увага приділялась і залученню батьків до освітнього процесу та пропаганда педагогічних знань серед батьків. З цією метою були сплановані та проведені різні форми роботи з батьками, які ґрунтувались на нетрадиційному підході до їх вирішення. Проведені групові та загальні батьківські збори, онлайн-консультації та лекції, значно підвищили рівень обізнаності батьків щодо методів та прийомів проведення освітнього процесу з дітьми, об’єму програмових вимог для дошкільників згідно їх вікових періодів, правил безпеки життєдіяльності. Офлайн  та онлайн спілкування сприяло зміцненню авторитету  педагогічних працівників серед родин вихованців, дозволило досягти активності батьків та їх зацікавленості у процесі навчання та виховання дітей та створенню позитивного іміджу дошкільного закладу на мікрорайоні.

Дієвою формою методичної роботи проведеною разом з  вихователем-методистом Світланою Бакліцькою у підвищенні професійної майстерності педагогів виступали онлайн-консультації, індивідуальні консультації, які давали можливість і досвідченим, і молодим педагогам підвищувати рівень своїх знань та практичних умінь в роботі з дітьми, адаптувати свою роботу до умов воєнного стану.

Проведені згідно річного плану форми методичної роботи (педагогічні ради, консультації, майстер-класи, практикуми, відкриті перегляди занять) сприяли розширенню та поглибленню теоретичних знань вихователів з питань проведення освітнього процесу з дошкільниками.

Вся методична та освітня робота в закладі систематично висвітлювалась на сторінці ЗДО у Facebook, що є вагомим способом популяризації нашої роботи та створення позитивного іміджу закладу в місті, про що говорять численні коментарі колег з інших закладів, батьків та жителів мікрорайону.

 

Таким чином, аналіз роботи ЗДО за навчальний рік показав, що обрані форми і методи роботи, зусилля адміністрації і педагогічного колективу позитивно впливають на результативність роботи з педагогічними кадрами, з дошкільниками та їх батьками.

Завдання, які ставились перед педагогічним колективом на початок навчального року в цілому виконані    

         Протягом 2025-2026 навчального року велика увага приділялась психологічному комфорту в закладі, як дітей, так і працівників. Ми п’ятий рік живемо у стані стресу, тому  психологічої підтримки потребували як працівники, так батьки і діти. Завдяки моєї тісної співпраці з практичним психологом Іриною Ляхненко всі проблемні ситуації протягом року ми зуміли позитивно вирішити. Протягом 2025-2026 навчального року діяльність психологічної служби закладу дошкільної освіти була спрямована на забезпечення психологічного супроводу всіх учасників освітнього процесу, створення сприятливого психологічного клімату, підтримку психоемоційного благополуччя дітей, батьків та педагогічного колективу, запобігання булінгу. У межах адаптаційного періоду проведено спостереження за всіма новоприбулими дітьми з метою вивчення особливостей їх адаптації до умов ЗДО. На кожну дитину оформлено картки психологічного супроводу, у яких відображено результати спостережень, рівень адаптації, емоційний стан, особливості взаємодії з однолітками та дорослими. Упродовж року здійснювалася консультативна робота з батьками вихованців. За потребою та за запитом проводилися індивідуальні консультації та бесіди щодо особливостей вікового розвитку дітей, труднощів адаптації, емоційного стану, поведінкових проявів та налагодження ефективної взаємодії між батьками і дітьми. Значна увага приділялася просвітницькій роботі з батьками. Під час батьківських зборів проведено ряд тематичних бесід, зокрема на теми: «Адаптація дитини до умов закладу дошкільної освіти»; «Психологічна готовність дитини до навчання у школі»; «Створення сприятливого емоційного середовища для розвитку дитини», «Булінг: поняття, ознаки, відповідальність». З метою визначення рівня психологічної готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі проведено фронтальну діагностику. За результатами обстеження надано рекомендації батькам та педагогам щодо подальшої підготовки дітей до шкільного навчання, розвитку пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери та комунікативних навичок. Протягом навчального року проводилася робота щодо психологічної підтримки педагогічного колективу. Організовано та проведено ряд тренінгів, практичних занять і тренінгових вправ, спрямованих на емоційне розвантаження, профілактику професійного вигорання, розвиток стресостійкості та формування навичок саморегуляції. Окрема увага приділялася реалізації Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?». У межах програми проводилися психологічні вправи, техніки емоційної стабілізації, вправи на відновлення внутрішнього ресурсу та підтримку психологічного благополуччя працівників закладу. Проведена робота сприяла створенню позитивного психологічного клімату в закладі, успішній адаптації дітей до умов ЗДО, підвищенню психологічної компетентності батьків та підтримці емоційного ресурсу педагогічного колективу та колективу вцілому.

     Стан дитячого травматизму -  це найбільш актуальне питання сьогодення. Щодо попередження травматизму проводилися з працівниками інструктажі, а вихователями в свою чергу з батьками. Оформлені спеціальні вивіски на стендові з охорони праці.

Організація роботи з безпеки життєдіяльності та попередження дитячого травматизму в закладі здійснювалась відповідно до чинного законодавства. Документами визначали єдину систему організації роботи безпеки життєдіяльності, попередження дитячого травматизму. В травні проведено Тиждень безпеки дитини та висвітлена відповідна інформація.

Питання щодо попередження дитячого травматизму в закладі розглядались на нарадах при директору, виробничих нарадах, загальних зборах колективу та батьківських зборах. Вихователь-методист, завідувач господарства, вихователі, сестра  медична старша щоденно тримали на контролі виконання «Інструкції з організації охорони  життя і здоров’я дітей в дошкільних закладах».

Щорічно в ЗДО проводиться контроль за станом здоров’я  вихованців. Медичне обслуговування забезпечувалося згідно з вимогами чинного законодавства України.

         Щоденно проводився ранковий прийом дітей із візуальною оцінкою стану здоров’я, здійснювався контроль за проходженням щорічних профілактичних медичних оглядів працівників закладу. Сестрою медичною старшою  Тетяною Колотій постійно проводився моніторинг фізичного розвитку дітей, зокрема антропометричні вимірювання (зріст, вага) двічі на рік, бесіди з дітьми щодо гігієни рук, профілактики ГРВІ, правил безпеки, лекції та консультацій для працівників ЗДО щодо попередження поширення інфекційних хвороб, особливостей надання першої медичної допомоги та регулярно надавалась інформація про стан здоров’я дітей. У період підвищеної захворюваності було введено посилений протиепідемічний режим.

         Особлива увага приділялася обліку щеплень згідно з Календарем профілактичних щеплень та проводилась інформаційно-роз’яснювальна робота з батьками щодо важливості вакцинації.

          Щоденно мною  з сестрою медичною старшою здійснювався контроль за меню, якістю та безпекою продуктів, перевірявся  температурний режим  на харчоблоці, умови зберігання продуктів, ведення документації, проводився щоденний огляд приміщень щодо дотримання санітарно-гігієнічних норм.       Тетяна Колотій разом зі мною брала активну участь у засіданнях педагогічної ради, батьківських зборах.

Протягом року забезпечено належний рівень медико-профілактичної роботи в закладі. Завдяки систематичному контролю та профілактичним заходам вдалося запобігти спалахам інфекційних хвороб.
ЗДО забезпечений медикаментами у повному обсязі. Медичний кабінет має у наявності пакет для надання невідкладної допомоги, жарознижуючі препарати, пакет препаратів та засобів для надання допомоги при травмах. Сформована аптечка для укриття.

Діти отримували триразове харчування  згідно двотижневого перспективного меню, розробленого технологом департаменту освіти, затвердженого ГУ Держпродспоживслужбою та щоденного меню-вимогою.

Завдяки командної роботи комірника та сестри медичної старшої заявки на продукти харчування робилися вчасно та вчасно проводилася доставка продуктів до закладу.

                На виконання рішення Кременчуцької міської ради «Про встановлення вартості  денного раціону страв харчування вихованців у закладах дошкільної освіти комунальної власності Кременчуцької міської територіальної громади» № 2160 від 25.08.2025, з метою забезпечення виконання Закону України «Про дитяче харчування», ст.35 З 01.09.2025 батьки вносили плату за харчування дітей (денний раціон страв) в розмірі – 100% від вартості харчування на день     ( 52,00 грн та 65,00 грн.) Розмір плати для батьків зменшувався на 50% за харчування вихованців в з числа сімей, які мають троє і більше дітей, та статус багатодітних.

В закладі безкоштовним харчуванням були забезпечені діти пільгових категорій ( 44 особи протягом навчального року):

1) з малозабезпечених сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям»;

2) сиріт та позбавлених батьківського піклування;

3)  батьки або особи, що їх замінюють, є учасниками бойових дій, учасниками-добровольцями антитерористичної операції, постраждалими учасниками Революції Гідності, або загинули в зоні проведення антитерористичної операції, операції  Об’єднаних сил, забезпеченні її проведення або мають статус особи з інвалідністю внаслідок війни;

4) внутрішньо переміщених осіб. 

         Таким чином, аналіз роботи Кременчуцького ЗДО № 60 за навчальний рік показав, що обрані форми і методи роботи, зусилля адміністрації, педагогічного колективу та технічного персоналу позитивно впливають на результативність роботи всіх учасників освітнього процесу.

    В навчальному році адміністрація тісно працювала з профспілковим комітетом. Для працівників садка протягом року були організовані  солодкі подарунки до різдвяних та великодніх свят, днів народження, матеріальна допомога за потребою та дні дозвілля, екскурсії . За потребою  переглядаються та вносяться зміни до Колективного договору, враховуються пропозиції членів колективу.

На 01.09.2025  рік був проведений перепис дітей від 0 до 6 років, складено план заходів щодо обліку дітей дошкільного віку прилеглого мікрорайону. Завдяки цьому ми мали можливість доцільно укомплектовувати групи. Черги протягом року не існувало. З 01.12.2025 була відкрита група    дітей раннього віку.  Охоплення дітей дошкільною освітою по мікрорайону від 2-х років  склала  95%. Діти, що склали 5% відвідують приватні заклади освіти або користуються послугами приватних вихователів в зв’язку зі станом здоров’я. Охопити 100% дітей мікрорайону завадив воєнний стан в Україні. Прийняли 25 дітей з внутрішньо переміщених сімей.

         Для створення оптимальних умов перебування дітей в  закладі матерільно-технічна база постійно удосконалюється і модернізується.

         Протягом року заклад безперебійно забезпечувався холодною і гарячою водою, світлом і опаленням в осінньо-зимовий період, працює Інтернет, вчасно виплачується заробітна плата, про що турбується Департамент освіти. Заборгованості за ст.57 Закону України "Про освіту" немає.

Завідувачем господарства Науменко О.Б. вчасно складаються відповідні договори та надаються документи до бухгалтерії, щодо поліпшення матеріально-технічної бази  закладу.

За рахунок міського бюджету, в межах кошторисних асигнувань, за період з 01.06.2025 по 31.05.2026 Кременчуцьким ЗДО № 60 для утримання та покращення умов перебування дітей та оснащення укриття було придбано товарів на загальну суму160 771,00 грн. та надано послуг на загальну суму 452 824 грн. 96 коп.

​

​

 

​​

​​

​

​

​​

​

​

​